國立臺南藝術大學課程地圖

視覺藝術學院應用藝術研究所

系所定位
　　“應用藝術”從十九世紀工業革命後即受到重視，從最早的建築複合個領域的概念開始，發展到具有功能性，裝飾性和商業化的領域向度，成為藝術和功用間最佳橋樑。利用設計和裝飾應用於日常物件的所有藝術，使它們具備美學目的。該術語用於區分美術，即生產沒有實際用途的物品。在實踐中，兩者經常重疊。應用藝術很大程度上與裝飾藝術重疊，應用藝術的現代製作通常被稱為設計。在實際運用上，設計，藝術，工藝，常常互相挪用，彼此支持，然而在藝術教育的範疇中，卻需要更加清楚的界定，以確保培育出該領域中的實力人才，為專業奉獻，因此，以“當代工藝”作為工作範疇與目標，成為本所最大之特色
　　應用藝術研究所自1997年創所以來，即是國內第一所體現當代工藝創作，兼具藝術性與人文特質為核心價值的研究所，並首先將工藝創作以材質屬性暨創作特質區分領域並予以完整規劃，主要分為金屬、纖維、陶瓷、木質四個領域。在課程與師資的規劃上，依材質屬性的差異而設定目標為：承續工藝傳統精神與技藝並結合現代科技和文化特質輔助，培養具有原創力、人文素養、視野開闊具國際觀的工藝創作者、設計人才。
　　創所以來，本所致力建構與國際當代工藝文化的交流平台，廣邀國際知名藝術家來校駐校創作交流。透過舉辦工作營、專題講座等方式增加所內課程之多樣化。更透過國際交換生計畫竭力挹注國際教學與學習機會，以提供學生具國際競爭力的學習環境。除與國外多所大學建立交換學生機制之外，亦與國外著名藝術村合作，提供研究生畢業後出國駐村創作的機會，國際化之高實屬國內相關學府少見。

教育目標
為配合本校校務發展計畫之「平衡臺灣南北藝術教育」、「發展切近生活的藝術」，更著眼於彌補國內原有藝術教育所欠缺之相關領域及人才養成之階段，本所訂定教育目標：
● 培育專業的當代工藝創作家
當代工藝創作家，肩負著傳承與創新的使命。立基於傳統的工藝技藝，形塑工藝的文化特質與當代性。不僅創作與設計能反映並豐富當代生活的各個層面，也具有規劃與整合能力，以因應未來工藝設計事業之發展及主導國內當代工藝市場形態之趨勢。同時在專業領域中擁有批判性和思考力，成為工藝專業領域之種子教師，推廣工藝美學，在當代工藝領域中扮演中流砥柱的角色。

學生基本素養	核心能力	評核方式
	藝術實踐與詮釋能力	指標1-1：覺察形體、材質、色彩等造形構成原則指標1-2：能理解媒材與創作的關係指標1-3：能了解其專業領域的歷史與發展脈絡指標1-4：能分辨作品之藝術功能與價值
	創作能力與勞動價值	指標2-1：能熟稔專業領域的傳統技藝指標2-2：能掌控作品之完成度指標2-3：能透過作品的形式來詮釋理念指標2-4：能廣泛關注新媒材與科技之應用於創作
	創作觀念表達與分享能力	指標3-1：能以口語及文字適切表達創作理念指標3-2：能說明特定主題之創作與理論的關聯指標3-3：能具同理心與人分享對作品之詮釋
	多元文化的關懷與藝術思維能力	指標4-1：對不同時期、不同地域之媒材藝術有好奇心且主動蒐集資訊指標4-2：了解專業領域與文化創意產業之關聯指標4-3：持續關懷台灣生活工藝的發展指標4-4：提高跨領域創作及團隊合作與溝通的能力
	展覽的策畫與論述能力	指標5-1：能策畫專業領域之藝術活動指標5-2：能完整執行或協調團隊合作專業領域之展演活動指標5-3：能撰寫專業領域之藝術論述

課程與能力指標資料

瀏覽學年度學分科目表：

畢業生出路.jpg

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課程分類	課程名稱【開課年級】
學分科目表群組：必修課程最低：6學分	碩士書面報告[3]
學分科目表群組：選修課程-A分組核心課程	創作與展演[3] 陶瓷造形研習(一)~(二) 陶瓷創作(一)~(二) 當代陶瓷工藝思潮當代陶瓷工藝思潮專題研究獨立研究(一)~(二) 當代纖維藝術思潮當代纖維藝術思潮專題研究染織創作(一)~(二) 金工與首飾研習(一)~(二) 金工與首飾創作(一)~(二) 當代金工與首飾思潮當代金工與首飾思潮專題研究染織造形研習(一)~(二) 當代工藝論[1] 木質創作(一)~(二) 木質造形研習(一)~(二) 當代木質藝術思潮當代木質藝術思潮專題研究
學分科目表群組：選修課程-B理論課程	創作論述與研究方法美國現代陶藝教育發展與博物館探索釉藥與黏土美學專題美學藝術理論日本茶道史專論研究方法與論文寫作工藝美學當代技術思想專題物質與媒介
學分科目表群組：選修課程-C工作室課程	實用陶瓷創作實用陶瓷與燒成研究陶瓷材料與燒成實驗電腦輔助梭織創作梭織織紋造形立體編織纖維立體造形布面表現電腦刺繡創作手工造紙天然染色研究金屬容器創作金屬材料專題研究金屬技法專題研究首飾創作琺瑯創作錫藝創作金工創作與設計文化創意實例與實務專題工藝媒材設計實務工藝媒材設計專題木質物件與空間進階木質物件與空間創作實踐

升學資訊

就業資訊

國內外研究所博士班

駐村研習

當代工藝創作家-未來成為專職藝術家、成立個人工作室、承接公共藝術。

文化創意設計人才-進入業界發揮創意主導企業研究開發等，如：工藝設計師、產品設計師、紡織設計人員、飾品設計師、展場規劃設計等

工藝創作教育人才-工藝專業領域之種子教師，大專院校專、兼任教師；高中、職美術教師；國中、小美術老師及才藝班教學等

工藝領域之文化行政人才-畫廊、專業藝廊、博物館等文化行政人員、公務人員等